培养学生检查的习惯的研究
培养学生检查的习惯的研究
良好的学习习惯是学好数学的重要因素，而认真检查的学习习惯是众多数学学习习惯中最重要的习惯之一。认真检查是一个质疑的过程，避免丢题、漏题的最重要的措施;认真检查的过程培养了学生细心、耐心的品质。
俄国的教育学家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”良好的学习习惯是学好数学的重要因素，而认真检查的学习习惯是众多数学学习习惯中最重要的习惯之一。在教学中，有的教师只是注重培养学生的解题能力、计算能力。把检查这一良好的习惯放置在最后，只是随口带一句，好好检查。而如何检查，应该检查什么都没有对学生讲清楚，学生不会检查的方法，久而久之，检查就是一个名词，对于他们来讲没有任何别的意义。为什么要培养学生养成检查的习惯呢？
一、认真检查是一个质疑的过程。
检查就是在核对自己之前的答案正确与否，要对之前的答案存有质疑的态度。在质疑的过程中需要学生开动脑筋，活络思路，变化角度，用审视的眼光去看问题，换一种角度去思考问题，在这样一个过程中，学生的数学思维能力得到了提高，长此下去，对于学习数学会有自己独到的方法，能用独特的视角来看待问题，把思维形成一条线，贯穿到学习中来。
二、认真检查是避免丢题、漏题的最重要的措施。
丢题即丢分，而每次考试过后，总会有一些学生丢掉了题目，更有甚者，是丢掉了一个大的题目，归其原因，学生不会检查，也不检查，一张卷子发下来，从头开始做到最后一题结束，往往考试的时间都很充足，认真、细致地从头开始检查一遍是完全可以的，可是在50人的考场中，真正检查的学生寥寥无几，有的在玩文具，有的用草纸折飞机，有的干脆把卷子一扣，趴在桌子上等下课……这种情况存在，让人觉得是在浪费时间。因为没有认真检查，在答卷过程中因为不会而未做的题目，或者是因为心血来潮跳过的题目就这样丢掉了。而我们在考试前经常这样告诉学生：“如果遇到不会的题目，千万不要在这道题目上死抠，要先做其他的题目，等所有题目都完成了，再回过头来思考刚刚丢下的题目。”这样的做法没有错，可是如果没有检查，忘记了刚刚丢下的题目，这样就会丢分。在三年级的一次期末考试中，有这样一道题：口算下面各题。（10分）
80÷2= 30×4= 120÷6= 200÷5=
1.7+0.2= 3.4-0.2= 1.58+0.12= 2.4+1.3=
12×3+40= 56÷4-3=
全班50人中有7人丢掉了最后两道口算题。出现这样的情况，不能不让我们反思检查的重要性了。
三、认真检查的过程培养了学生细心、耐心的品质。
小学生好动，坐不住板凳，当你书写板书过后，转身一看，会有的学生在桌子下面玩，当这种情况出现后，你会很生气，有的时候会发火，惩罚学生，教学效果必定会受影响。而认真检查的过程中培养了学生的细心、耐心的良好品质，学生在检查的过程中不急不躁，心平气和，用心去审视题目，检查答案的正确性，如果在检查的过程中不细心，没有耐心，那么检查就是在走过场，敷衍了是，并没有起到真正的作用。
如何培养学生养成认真检查的习惯呢？
一、首先要教给学生认真检查的方法
要像教给学生解题方法、计算方法一样，教给学生检查的方法。数学也要像语文一样，在分析问题时要注意关键句、关键词，分清已知条件和所要求的问题。在检查的过程中更要注意这些关键字、词，从整体上把握题目的要求。在检查的过程中，要拿出笔来计算，而不是看，光看解决不了实际问题，数学中的计算题目需要再计算一遍，核对两次计算结果是否一致。如果出现错误，是因为计算顺序的问题，还是因为抄错运算符号或者数字的问题。如果时间充足，可以一道题一道题接着检查，如果时间不允许，可以先检查在做题时有疑问的题目，或者是根据自身情况，如果自己粗心大意，计算准确率不高，可以先检查计算题目……
二、要留给学生认真检查的时间
教给学生检查的方法后，要检验学生的成果，在考试的过程中，留出足够的时间让学生检查，看看学生检查的效果及出现的问题，及时纠正在检查过程中存在的问题。有了老师的监督，让学生把认真检查培养成一种良好的学习习惯，使之在没有老师的情况下也能认真检查，比如在完成家庭作业后能自查，不是让家长检查后签字。
三、教师要正确对待认真检查的习惯的养成
教师在培养学生养成认真检查的良好习惯的过程中要始终如一，不能半途而废，心血来潮就培养，没有时间就不要求了，要把培养学生认真检查的习惯贯穿于自己的教学中去，无论课上、课下都要做出要求，让学生形成习惯，方便自己的学习。
好习惯成就大未来，好习惯会让学生受益终生，让学生在学习数学的过程中养成认真检查的习惯，这是非常重要的学习品质，对于学生其他学科的学习也是很受用的！
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