校际交流 互助提升

　　飒飒北风寒，教研心亦暖!尽管冬意渐浓，天气越来越冷，也阻挡不了教师学习的热情！为了落实“双减”政策的要求，为创建高效课堂，促进青年教师快速成长，整体提高教师教学水平，全面推进课堂教学改革，提升教育教学质量。11月22日上午我校数学教师在曹亮斌校长的带领下有幸参加了怀道完全小学举办的校际教学研讨会。此次交流做为授课教师，亲身经历，体验颇深！

　　吴丹老师的课堂是我最喜欢的课堂，这堂课以学生自主探究、自主学习为核心，充分发挥学生学习的主动性，让学生在教师的带领下积极参与教学活动，从中获得数学学习经验，增长知识。课堂氛围活跃，学生参与度高，教师能很快将学生和教师带入学习，天然的形成一种和谐愉悦的学习环境，教学便顺其自然的进行，这需要我们不断的修炼，不断学习，提升自己的能力，以达到这样的课堂效果。

　　而我所执教的这节课效果并不好，甚至可以说有点糟，但并不影响我继续向前的脚步。“失败乃成功之母”凡事有失必有得，这次教学研讨便让我收获满满。教学是一件师生的双向活动，在备课的过程中不仅要研究教学，研究课堂，还得研究学生，设想各种可能，以便出现突发状况时能及时应对。

　　课后各位老师从教学目标，教学流程从发全面分析自己的课堂，以及各校老师也做了精彩点评。吴丹老师指出我的课堂要善于利用素材，在课堂导入的环节可以利用“72与81”之间相差多少，从而顺其自然的进入学习；在找规律记忆环节可以直接利用板书就会更有效率的完成教学任务，使课堂更高效。还指出从学情出发，落到实处，乘法口诀要将意义理解渗透到位，就不会出现学生说不出乘法口诀的意义这样的错误。陈玲老师也对我的这堂课做了整体的分析，从学习内容的结构到教材的分析，再到教学过程的建议，真可谓听君一席话胜读十年书。陈老师指出应据学生正处于从直观到抽象的成长特点出发，出示教材划龙舟的主题图，再到半抽象的数轴教学，效果会更好。课堂中充分抓住学生的生成，多追问学生为什么，以充分调动学生学习的主动性，达到教学目标。还指出教学要从本质出发，利用数形结合的方法，利用点子图进行教学。

　　最后，感谢怀道完全小学提供这样一个平台，感谢各位老师恰到好处的评价，感谢所有做客老师精心的准备与展示，为我提供一次学习的机会。成功和失误都是精彩的、宝贵的，给我们留下了今后教学留下思考与建议，能更好创建高效课堂。一次研讨，一次成长。教学活动虽然拉下了帷幕，但这不是结束恰恰却是我们教学教研工作的新的起点，新的腾飞。