一节有趣的科学实验课

                                  一节有趣的科学实验课

   5月18日上午第三节课，四年级慕老师给学生上了一堂生动有趣的科学实验课。通过实验让学生学习物体有热胀冷缩的性质。

      

    开始上课了！慕老师先把学生分成四个小组。然后提出问题，“同学们，大家知道热胀冷缩是什么意思吗？”“物质的状态分为三种，分别是气体、液体和固体，三种状态的物质分别放入热水或冷水中，会不会都发生热胀冷缩呢？”同学们七嘴八舌的议论开了，有的说全不会膨胀也全不会收缩，有的说只有气体会膨胀和收缩，还有的说只有液体会膨胀和收缩……这时，慕老师则不慌不忙地说：“请大家安静，实践才是检验真理的唯一标准，请大家用实验来验证吧！” 

     

    老师吩咐每组学生拿出来课前准备好的气球和小矿泉水瓶，把气球的吹嘴套到矿泉水瓶的孔上，然后将矿泉水瓶放入准备好的热水桶中，看看会发生什么现象。没过两三分钟，气球竟然鼓了起来！这时，同学们都大喊起来：“老师！我们的气球鼓起来了呢！”老师听后，便让学生在把矿泉水瓶放入装满冷水的水桶，看看会怎么样。过了几分钟，所有的气球就像打了霜的茄子似的，个个都蔫了。通过实验同学们一目了然发现了气体遇到热量便开始膨胀，使气球鼓起来，遇到冷气，气体就会变小，使气球收缩。

     

    同样的办法，进行第二组实验，老师让学生把刚才的矿泉水瓶灌满冷水，拧盖密封后，盖上插上一支玻璃管，将矿泉水瓶放入热水中，看看会怎么样。”没过半分钟，玻璃管的液面上升了。然后又让学生把矿泉水瓶放入冷水桶中，这时发现液面又慢慢降下去了。最后，老师又分别让学生做了塑料小球和铁球在受冷和受热时能否穿过铁圈。通过前面的三次试验，学生直观地观察到了物体的热胀冷缩现象。确定了无论是气体、液体，还是固体都是有热胀冷缩的性质这一规律。

     

     

    这次科学实验课丰富了学生的课堂气氛，激发了学生学习热情。让学生懂得了：实践是检验真理的唯一标准，科学就在我们的身边，通过科学实验课能让我们明白许多生活中的规律。