2021年3月16日，新堡完全小学全体语文老师进行了语文听评课活动。

　　2021年3月16日，新堡完全小学全体语文老师进行了语文听评课活动。

     《吃水不忘挖井人》是一篇具有教育意义的课文，由李雨新老师执教。课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席，于是在井边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这样一个故事。由于叙述的故事内容远离当代儿童的生活时代，因此，学生难以理解文章深刻的教育意义。所以要上好有一定的难度。

　　李老师在上这节课时以下几点给我留下了深刻的印象。

一、利用多媒体技术，激发学习热情

李老师在教学时充分利用多媒体创设情境，调动学生兴趣。例如播放歌曲调动了学生的学习兴趣，巧妙地引入了课题。教师利用多媒体出示了水井及课文的图片，也让李老师在上这节课时以下几点给我留下了深刻的印象。

一、利用多媒体技术，激发学习热情

李老师在教学时充分利用多媒体创设情境，调动学生兴趣。例如播放歌曲调动了学生的学习兴趣，巧妙地引入了课题。教师利用多媒体出示了水井及课文的图片，也让学生在感觉新鲜的同时，对课文中的“井”有了感性和理性的认识，引发学生的思考，比简单地讲述故事更有效果。

二、补充人物事件的历史背景

这是篇革命题材课文，叙述的故事与孩子的生活体验存在较大距离，他们理解起来有很大难度。因此，李老师在课堂上补充了关于毛主席的生平资料，挖井的背景故事等，这些简短的文字延伸了学生课文阅读的理解和判断。学生从中知道了“毛主席是谁？他为什么要给乡亲们挖井？”“沙洲坝人为什么要挖井吃水”，从而领悟到“吃水不忘挖井人”的深刻含义。学生在感觉新鲜的同时，对课文中的“井”有了感性和理性的认识，引发学生的思考，比简单地讲述故事更有效果。

二、补充人物事件的历史背景

这是篇革命题材课文，叙述的故事与孩子的生活体验存在较大距离，他们理解起来有很大难度。因此，李老师在课堂上补充了关于毛主席的生平资料，挖井的背景故事等，这些简短的文字延伸了学生课文阅读的理解和判断。学生从中知道了“毛主席是谁？他为什么要给乡亲们挖井？”“沙洲坝人为什么要挖井吃水”，从而领悟到“吃水不忘挖井人”的深刻含义。

三、趣三、趣味游戏帮助识记生字

低年级的识字教学是重点。在导入新课之后，李老师组织学生自由读课文，引导学生用自己的方式学习生字的音和义。认读时教学方法采用开火车读等，在这个环节中注重激情引趣，让学生积极参与学习活动，使教学重点在轻松活泼的氛围中扎实有效的完成。

       当然。在教学中必定会存在不足。我个人认为李老师在几个方面做的不足。

一、生字教学，书写指导不详细，不具体，我应该要范写。在学生书写时应体现老师的巡视指导。

二、课文讲解过略，应加强朗读训练，给予学生充分的朗读时间。

三、课堂安排不够紧凑。课堂时间不够合理。味游戏帮助识记生字

低年级的识字教学是重点。在导入新课之后，李老师组织学生自由读课文，引导学生用自己的方式学习生字的音和义。认读时教学方法采用开火车读等，在这个环节中注重激情引趣，让学生积极参与学习活动，使教学重点在轻松活泼的氛围中扎实有效的完成。

       当然。在教学中必定会存在不足。我个人认为李老师在几个方面做的不足。

一、生字教学，书写指导不详细，不具体，我应该要范写。在学生书写时应体现老师的巡视指导。

二、课文讲解过略，应加强朗读训练，给予学生充分的朗读时间。

三、课堂安排不够紧凑。课堂时间不够合理。

　　要知道，从失败　要知道，从失败到成功，并不是一件多么困难的事，需要做的，仅仅是每天进步一点点，进步一点点就离成功近了一点点。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江流。希望我可以在每一次的教学中都可以与学生共同进步，共同成长。到成功，并不是一件多么困难的事，需要做的，仅仅是每天进步一点点，进步一点点就离成功近了一点点。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江流。希望我可以在每一次的教学中都可以与学生共同进步，共同成长。