研结构化之路，建高效课堂

　　为推进宁武县小学数学课堂改革，提升教师课堂教学素能，使教学有针对性、实效性，学生学习高效能、高质量。做为一名一线教师，我有幸于2023年2月21日 25日参加了“小学数学结构化教学”第四次培训，终从懵懵懂懂的认知走到半梦半醒，还需要继续研究直至融汇贯通。

　　这次培训主要围绕“图形与几何”这一大领域展开卷入式学习，可谓是高质量高营养，也可谓是惊心动魄，接下来我就来谈谈这5天中的点点感叹。我叹服专家的语言艺术，叹服专家的教学素养，更叹服专家的专研精神。罗柳萍校长从单元纲要式备课出发，逐步带领我们分析备课要素。备课标、读教材、研学生，需花费大量的精力才能保证课堂的高质量、高效能，这要求教师须静心专研，专心教学。黎益校长以“图形的位置与运动”为主题，从数学的专业知识出发，围绕教什么和怎么教两大主题展开研讨。

　　我叹服专家的精彩课例展示，黎校长的《玩转三角形》以逆向思维的方式，打破常规课堂的教学模式，让学生在不能围成三角形与能围成三角形中完成完美转换。让孩子们在思维的碰撞中发现三角形的特征，重新认识三角形。也在学生心中埋下三角形三边关系的种子，以为后续学习做铺垫，贯通知识的联系，自然而然形成知识的结构化。罗校长的《长方形正方形的面积》从数小方格导入，学生自然形成面积是面积单位的累加的认识，再从只有一个小正方形如何测量大长方形的面积教学突破面积与长度的关系。整堂课都充满了挑战，充满了思维的跳跃和碰撞，留有了足够的思维增长。

　　此次研讨收获满满，不知不觉活动已经结束，但专家们的话语一直萦绕在我耳边，在今后的教学中，要用智慧启迪智慧、用创造唤起创造、用心灵感染心灵，为学生的“想创造、敢创造、爱创造、会创造”提供时间和空间，让学生感受到学习的快乐和课堂生活的魅力，感受到智慧的涌动与自身的成长，让学生在实践中体验、在体验中思考、在思考中创造。同时，我也坚信一个教师的成功主要源自于后天的勤奋努力。“一分汗水，一分收获”，只有勤奋才能铺就成功之路。