聚焦教材解读，遇见最美语文 ——新堡小学校语文教学组教材解读

　　金秋已至，画卷已展，为进一步做好新学期语文教育教学工作，明确工作目标，推动教研活动的开展,加强教师的专业素养和教学能力，绘就新堡小学校教育教学新篇章。9月18日，语文教研组举行了2025 2026学年教材解读活动。

　　二年级方霞老师从教材结构与教材内容总体特点两方面来阐述。她强调本册教材应关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文。在识字写字教学中应遵循认写分开、多认少写的原则，运用多种识字方法，发现汉字规律，培养学生自主识字能力。本套教材的写话旨在引导学生写自己想说的话，用“图示+指导语”的方式提示最基本的写话要求。

　　三年级王凤飞老师除了指出教材的变化之外还从教科书编写思路出发，结合教材特点，整理分析了三年级每个单元的主题和语文要素。从单元目标、单元要素、教学要点等三方面为大家分析。尤其指出三年级的学生刚接触具体的、细致的写作，茫茫然无从下手，所以三年级写作辅导很重要，对于刚接触作文的学生来说，可以降低要求，结合教材读写结合点，重视培养学生习作的兴趣，使学生乐于表达，还要加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

　　四年级贺晓琴老师强调教师要关注教材，把握教材双线组织单元的编排特点，准确梳理出每一单元、每一课的语文要素，立足于学生语文素养的提升，在备课中能根据语文学科核心素养，关注知识积累、语言运用、审美体验、文化感受等方面的要素，准确确定教学重难点，并在教学实践中着重落实，以期更好地提升学生的素养。

　　五年级李亚琼老师紧密结合学生学情与新课程标准，从教材指导思想、基本结构、主要特点、课标对标年级要求以及单元课文内容分析等多个方面进行了全面阐述，以多角度、全方位的视角为大家带来了详细解读。

　　六年级赵艳花老师对语文教材内容进行详细解读。她关注单元人文主题，紧扣语文要素，从教材内容编排、语文要素、教学重难点及建议等方面进行了深度的解读。同时以图文并茂的思维导图的形式，提纲挈领、简明清晰的“框架图”，深入浅出，对教材知识强化整合、全面把握，体现出对课标的准确把握，对教材知识的强化整合。通过纵向对比明确了教材的梯度，通过横向对比解读了教材中的语文要素，让语文老师们对教材的设计意图和知识体系，有了清晰的认识。

　　本次活动让我们明白只有深入研读新课标，才能准确把握年段特点，提高教学的针对性和有效性。同时，教师们只有多探讨、多交流，共同探索才是提质增效的新路径。在以后的教学道路上我们要不断思考、实践、创新，笃行致远，砥砺前行，势起新章！