道阻且长，行则将至 —记县教科局教学常规检查

道阻且长，行则将至

—记县教科局教学常规检查

2021年5月19日，宁武县教科局教研室王保林主任一行五人对我校这学期的教育教学工作进行了检查指导。本次教学常规工作检查主要包括学校日常工作开展情况，课堂教学情况，学生作业批改及教师教案完成情况。

开学伊始，我校就对本学期的教育教学工作提出目标，要抓教学，提质量。为此，每位教师都制定了详细的个人工作计划和各科教学计划。学期过半，听评课活动、作业教案检查、各科教研活动、教学质量测评都如期开展，并做了过程性资料。对此，领导们充分肯定了老师们认真的工作态度和辛勤的付出。然而，工作中也有许多不足，领导们也提出了许多建设性意见。

王宝林、郝晓婷、陈琳老师深入课堂听了我校教师的三节常态课。课后指出：农村学校学生少，学生基础薄弱，也难得到家长配合。因此，在教学模式上还是以师为主，缺少互动。这虽受客观因素影响，但教师也应该想办法提升教学技能，改进教学模式，多研究教材，更新教学理念，先提升自己，再提升学生，做好学生学习的引路人。

针对教师教案完成情况，领导们指出：从总体上看，教师备课态度认真，教学过程详细清楚，设计合理。但教案本设计过于简单，应补充课程表、学生花名表、成绩记录表等内容；在进行学情分析和设定教学目标时过于笼统，不够有针对性；教学过程的设计要有实用性，能够体现生生互动，师生互动。尤其在教学反思这一部分流于形式，应该从一节课的成功之处，、失误之处以及解决方法着手，让教学反思成为二次备课等重要资源，成为教师专业成长的重要手段。

针对学生作业完成及批改情况，领导们首先肯定了作业全批全改，认真及时，复批订正也做得不错。但同时也存在着不少问题，如：教师指导性评价和激励性评价做得不够，仅用优良中差来评等级，既没有教育温度，也不能激发学生学习热情。教师布置作业要注意分层，对于基础好的学生可布置深度作业来提升教学质量，对稍落后的同学可降低难度来保持他们学习的积极性，以防产生畏难情绪，厌学情绪。教师批改作业时要用小对勾，一空一勾，更细致，更用心，以免遗漏一些小错误。要重视“纠错锦囊”这一板块，对于学生掌握知识和养成习惯的实际意义和重要作用。对于学生书写不规范和作图不规范的问题，教师要在日常教学过程中多示范，多强调。

在反馈会上，领导们言辞恳切，与老师们进行了深切交流。曹校长也代表我校教师做出表态，我们条件是艰苦一点，但是我们有吃苦精神，我们一定会虚心接受建议，并努力做出改变。