全景式教学教育培训感受

　　9月25 26日我参加了“张宏伟全景式教学教育”教学观摩研讨活动太原专场。两天紧张的听课讲座内容丰富，内涵深刻。对数学教育教学的影响意义深远。

　　由广州名师姚远法讲授的示范课《数与形》，让学生理解了数学是研究数量关系和空间形式的科学。让学生学习数学变的不在陌生。原来数字和图形的联系也是如此微妙的。

　　小学数学学习中，分数的学习一直是学生的难题，通过高老师的教学，学生对分数学习变的轻松容易。分数是在平均分中产生的数。通过课堂学生感受到生活中处处可以见到分数，想到分数，用到分数，用分数的眼光看待世界的万事万物。

　　小数的学习是小学四年级的课程。是学生在分数学习的基础上学习的。本节课中陈老师用查字典对字意的理解开始探索小数的产生。让学生知道了小数其实并不小。之后老师又用了对称办法，带领学生来学习小数的记数单位。同时也进一步让学生把小数和分数联系起来。让学生感受到数学知识之间的逻辑性。

　　小学数学的学习是一个孩子学习的基础，学会应有的数学知识本是无可厚非。但通过本次培训，让我们感受到在小学阶段培养学生的思考力更重要。我们通常的课程编排，大都体现知识与技能，思想和方法的二元推进，数学历史和数学文化只是零星的点缀。因此，我想今后学生的思考力的培养应该落实在日常教学的每一节课堂中。