聆听和美课堂，采撷绚烂之美

　　2022年5月28日、29日我有幸学习了和美课堂小学名师在线课堂教学研讨会，聆听名师大咖们的观摩课和精彩讲座，真的是给我们带来了一场教学盛宴!各位老师们的教学风采，精彩纷呈，使我触动良久，意犹未尽。

　　其中谢文婷老师是第三届全国中小学外语教师名师，曾获全国小学英语第六届优质课一等奖。谢老师给我们展示了一节语音课。她在教学中以中国传统节日TheDragonBoatFestival为主线，将字母组合wh的语音教学与之巧妙地融合在一起,当中还设计了丰富有效的游戏活动,使原本枯燥无趣的语音课被具有超强感染力的谢老师上得生动有趣。孩子们在谢老师的引导下大胆地拼读单词、读句子、说chant，学习积极性特别高。最值得我学习的是，谢老师非常注重学习策略和发散性思维的培养。这节课真是精彩纷呈，令人受益匪浅。

　　接着谢老师做了《小学英语语音教学的方法与技巧》的专题讲座。她在讲座里提到自然拼读法。自然拼读法即“Phonics”，亦称“直接拼读法”“自然发音法”“英语拼读法”“字母拼读”。它可以使学习者“见字能读音、听音能辨字、听音能写字”。在低年段合理使用自然拼读法可以帮助小学生快速记忆单词;在中年段完善自然拼读法的教学并适当地渗透音标;在高年段可以引入音标作为学习英语的工具。她说语音教学的意义是教会学生正确、流利的发音，以达到能正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意，进而促进读和写的能力的发展。

　　最后是谢老师对语音教学新模式的展望（一）提升理念，合理定位——基础性小学英语语音教学的定位应强调基础性，主要表现在语音意识的培养，而不是为了达到某种较高的水平。（二）加强培训，规范发音——准确性教师的语音素养直接影响着学生的语音能力和语音面貌。（三）完善教材，建立体系——渐进性由浅入深的语音学习脉络——英文字母发音、在单词中辅音字母的发音、元音字母的长音和短音、元音字母组合、元音辅音字母组合、句子的重音……一整套教材按年段体现梯度分布的语音知识，形成循序渐进的语音知识体系，同时也符合课程标准对小学阶段语音的知识与技能要求。(四）创设情境，结合语境——趣味性英语课程标准指出“现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。

　　此次观摩活动，让我们感受了专家教师扎实过硬的基本功、灵活的教学技巧、全新的教育理念、深厚的学科素养。在今后的教学中，我们要更加端正对待教学的态度，重新审视我们自己的课堂，相信通过不断努力，一定会让自己各方面的能力都有所提高。