第四次语文教研活动——小学语文教师如何精心备

　　为了提高学校的语文教学质量，提升语文教师的教研教学水平。2019年5月6号，我校举行了“语文教师如何精心备课”教研活动。

　　备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作。它是课堂教学的起点和基础，是课堂教学艺术重要组成部分。课堂教学作为教学过程的重要环节，具有很强的科学性与连续性。因此必须做好充分的准备。

　　王慧教导主任指出“备课首先应该研究学生，研究学生的心理、兴趣和认知状况，要把“假如我是学生”作为备课的警醒语。

　　乔密霞教师指出“教材无非是一个例子”，如何挖掘教材、利用教材是教学的首要任务。 变教师应树立全新的教学观念， “教教材”为“用教材教”，结合现代社会的需求和学生的实际需要，研究教材的价值。

　　唐倩教师指出“新课程提出了“三维目标”，强调要注重“知识与能力” “过程与方法” “情感、态度与价值观”三个维度目标的整合，这三个维度不是三个独立的个体，而是互相融合的，三者相辅相成。”

　　马倩教师指出“创设教学情境，能够以鲜明的形象强化学生感知的真切性，以真切的情感调动学生参与认识活动的主动性，以广远的意境激发学生的想象力。”

　　周玉钦教师指出“教师是课堂教学的组织者和引导者，要想使课堂教学有序、有效地开展，必须注重教学过程的构建。”

　　备课对于教师来说尤为重要，它是教师取得教学经验，掌握教学规律，提高教学水平的必由之路。因为教材内容不断更新，学生的情况不断变化，教学改革不断深入，教师要适应新的形势，就必须坚持认真备课，以探索新的教学方法，提高教学艺术水平。