宁武县2022-2023学年第二学期小学英语“关注设计，提升思维能力”第一期教学观摩活动

　　今天我参加了宁武县教研室组织的教学观摩活动，通过听老师课堂，我也从中吸取到许多经验。

　　在课堂开始之前，学生们都端端正正坐在座位上阅读英语课本。开始上课了，杨老师根据所学单元设计了课前三分钟，对本单元Myfavoriteseason的四个季节有了一个基本的认识。

　　Warm up环节杨老师设计了三个活动a.Let'ssingasongb.Guessinggamec.Freetalk通过这三个活动，学生们的注意力快速集中，回归课堂，调动了学生的学习氛围的同时回顾了Spring,Summer,Autumn(fall),Winter四个季节。宗老师则通过一个video开场，引起学生的注意，引出season这个主题。

　　Presentation环节，两个老师设置了了Pre reading和While reading两个部分来讲解。Pre reading部分杨老师提出了一个问题WhichseasondoesRobinlikebest?，读前启思，预测设疑。学生带着问题阅读课文，让学生对所学内容有所了解。在这个部分宗老师提出了两个问题1.Howmanyseasonsarethereinayear?2.Whichseasondoyoulike?从学生的常识入手，回顾所学的四个季节。第二个问题让学生谈及自己喜欢的季节，并给出参考的短语，降低了学生语言学习的难度。

　　While reading过程中两位老师都预设了问题，让学生带着问题来学习课文。围绕着问题，学生在回答问题的过程中学习句子、语法、认识新的单词。

　　在这个过程中，两位老师都在课件中明确的将问题展示了出来，同时答案以及重点的单词都用不同颜色的文字标了出来，让学生更加直观地了解本堂课的重点内容。

　　语篇内容学习之后，两位老师播放video让学生模仿跟读，最后小组展示。在这个过程中锻炼了学生们的语音语调，同时两位老师的表扬用语也很值得我们借鉴学习。

　　最后两位老师将课堂迁移创新，让学生描述自己的家乡，拓展了语言，锻炼了课堂所学知识。两位老师还让学生欣赏了自己家乡——宁武的美丽风景，培养学生热爱家乡的情感。

　　杨老师作业的设置的是分层作业，满足了不同能力同学的需求，很值得借鉴学习。

　　在课程结束之后，老师们还进行了讲评课，根据两位老师的课堂教学分析了新课标的内容，对五年级第二单元Myfavoriteseason进行了分析解读，点评了两位老师的课堂教学，让我更加深入的认识到本节课的课表要求以及学习到两位老师教学过程中的优美设计。