学习·蜕变·成长

　　这是一段400多公里的距离，从山西到北京。这是一场四天高密度知识量的洗礼冲击，2天专家学术讲座，2天实践考察学习。这是一次直达思想内质之旅，处处都是俯身可拾的沉甸甸收获。

　　近日，有幸参加了宁武县教学干部综合能力提升项目，在此次学习中，认识到了自己的不足，也有不小的收获。

　　第一天陈飞星博士首先介绍了游戏的境界，然后组织在座老师参加了游戏：群口相声。老师们在陈教授幽默的语言调动和精心设计下积极参加游戏，大家各出奇招、争先恐后，放下了身份与压力，像孩子般享受游戏带来的快乐与兴奋，教室里洋溢着欢声笑语。

　　如果说游戏是开胃菜的话，那么游戏后陈教授的总结和对游戏蕴含意义的挖掘可谓饕餮盛宴，原来游戏中竞蕴含了这么多道理，不同的游戏方式，不同的游戏结局，甚至不同的成功与失败都蕴含哲理，大有文章。听陈博士讲游戏总结时大家神情专注的细细品味、凝神思索，思考着怎样把这种方式用在教学中、用在课堂上、用在对学生的教育中。

　　陈俊荣校长从一张三室一厅两卫的图纸说起，将教育的设计蕴含其中，设计学校的过程，就是重新认识学校、认识学生、认识师生的教与学的过程，并且能够重构学习关系，打破传统的教与学模式。设立班组群，班级+组群的跨龄生活，班主任+导师的教师团队，一个教师眼中有了更多的学生，一个学生受惠于多名教师。学校作为课程存在的空间，处处都是教室，处处都是图书馆，处处都是博物馆，处处都是舞台，处处都是学习的地方。

　　第二天我们来到了北京金融街润泽学校，它是一所只有4年校龄的年轻学校，但其深厚的文化底蕴令我们深感震撼！种满绿植的校园，挂满学生作品的大厅，尽显特色的实践课程……无处不彰显着独特的校园文化。

　　在这两天跟岗学习的日子里，我们听到了最真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多华而不实的卖弄，教师循循善诱的引导，加上孩子们畅所欲言的表达，构成了一节节犹如漫步在溢满鸟语花香的园林，让人心旷神怡，这样的课堂让人感到朴实、自然。在常态课及课后交流中，我们体会到润泽学校的老师们在新课标渗透下的大单元教学理念，尤其注重知识的生成过程、注重引导学生思考等，真正实现学习中的触类旁通。

　　最后牛玉玺主任在《校本研修课程的规划与实施》中，通过大量案例分享，给了我们切实可行的实践方向，给予了教师们专业的视角，专业的情怀，专业的路径去做教学改进的思索与探究。其中他提到：干部必须进课堂，坚持听课，只有在教学现场，才能发现最真实的问题。作为教师，同样要走近学生，只有了解学生需要什么，教师才能有针对性的给予学生。

　　来也匆匆，去也匆匆，但来时的期望已成了一个个凌乱的字迹记录在了本上，已成了一种新鲜的声音钻进了我的耳朵，已成了一朵娇艳的花住进了我的心房。本次培训学习已经落下了帷幕，预示着新的征程随之开始，我们要努力在实践工作中做到学行结合，学以致用。