“多学习 多研讨 多思考 多成长” 参加西马坊完小五校联合教学研讨活动记

　　5月10日，我校六名数学老师怀着期待已久的心情，参加了二区西马坊完小五校教学研讨活动。一天中四位老师们的课例展示，各位老师的自评，各校老师的点评以及最后由县教研员的深度指导这些都让我又一次对小学数学有所学，有所思，有所悟。

　　上午两节课例展示。小数的初步认识是比较难的教学，但实验小学的秦老师从生活中常见小数导入，从人民币实物开始到线段图，从有单位到去掉了单位，由浅入深让学生初步了解了小数的意义。尤其是练习过程还悄悄渗透了小数的比较，结构化教学应用的非常好让我感受很深。第二节西马坊小学教师讲授的长方形面积公式推导，老师通过学生课堂小组活动自主探究得到了长方形面积公式，教师引导到位，学生活动有效果。两位老师不同的教学风格，不同的细节教学。老师课堂环节的安排合理到位。点点滴滴都是我学习的地方。

　　下午由两位老师讲了《对称》《平移》。两节课都是小学数学的图形运动知识。宁化小学的老师课堂平稳，教学环节层次递进，通过对称点和对称的性质的探究自然过渡，学生学会了对称图形的画，整节课例学生配合默契。由我校高焱老师展示的平移课例，课堂干净利落，环节条理明白。特别是由点到线的移动让本节课的难点突出，同时学生对难点的学习不攻自破。图形的平移学生学习起来感觉轻松自然。两位老师不同的教学风格，不同的课堂环节讲授让我感受很深。

　　四位老师对所讲课例进行自评，同时各校进行评课，议课。最后由县两位教研员老师对所讲课例做了综合性的点评。要求每一位老师要从多关注数学的核心素养上下功夫。图形的运动学习要涉及空间观念和空间想象。小组合作要从课堂实际出发，要让小组合作探究落到深处。

　　通过一天的学习，每一位老师在课堂中的教学环节处理都是我们应该学习的。通过开展这样的校际教学研讨，有利于老师们相互交流相互学习。短暂的学习结束了，但留给我的是太多的思考。每一位老师都太需要这样的学习平台了，让我们多学习多思考多研讨多成长吧！