以研促教 联合发展——宁武县西马坊完全小学五校联合数学教学研讨活动

　　教研活动以促进学校间的互动，加强同一学科教师间的交流与借鉴为目的，有效地提升教师教学能力与水平。2023年5月10日，宁武县五校联合数学教研活动在西马坊完全小学开展，活动促进了数学教师们的专业成长和教学质量。

　　人教版三年级数学《小数的初步认识》是学生对数的认识的一次重要拓展，实验小学的秦海燕老师就本课内容为青年教师带来一堂精彩的展示课。秦老师从生活实际出发引出小数，在与学生的对话中渗透小数的组成与读写。以小数计算单位为出发点，借助图形画一画、涂一涂、想一想等操作，加强学生对小数意义的认识，引导学生观察、发现、沟通分数与小数的联系，形成对小数的思考与正确认识，整堂课一气呵成。

　　西马坊完全小学的胡志珍老师带领三年级的学生以小组探究的形式学习《长方形、正方形面积的计算》一课。胡老师从同学们已知的面积及面积单位引入，以动图演示的形式让学生感受长方形面积与长和宽均有联系。接着引导学生在小组合作中实操任取几个1平方厘米的小正方形拼摆不同长方形，并思考每行摆的个数、行数，长、宽和面积有什么关系。总结发现并引导学生拓展到正方形的面积计算中，注重观察与实践。

　　图形运动知识在宁化完全小学霍月老师的课堂上进一步的呈现，霍老师紧紧围绕本课重难点，在与学生的对话中建立对轴对称图形的认识，同时以具体图形与学生共同探究轴对称图形的性质，引出对称点，并在学生自主连一连、数一数等实践中深刻把握轴对称图形特点。霍老师与学生共同应用轴对称图形性质解决问题，采用简洁的总结性语言描述画轴对称图形的方法，加深学生理解，深刻把握教材。

　　新堡完全小学的高焱老师与四年级的学生一起探究《平移》一课中的知识，发展学生空间观念。在高老师的课堂中呈现由“点”到“线”再到“图形”平移的层次递进，在线段平移时与学生突破知识难点，为后续图形的平移奠定基础，从而更容易地进行教学。学生小组合作共同解决不规则图形的面积问题，使学生应用平移知识从中体会转化思想，并设计梯度练习题巩固知识，学生收获满满。

　　执教教师围绕教学目标、教学设计意图及对目标是否达成等方面进行深入分析。宁武县教科局数学教研员陈玲、县实验小学教学主任刘晓玲老师以及各校教师从新课程标准的角度对授课教师课程细致点评并提出自己宝贵的教学建议，促进了各数学教师专业成长与教学能力提升，积累了丰富的教学经验。

　　以研促教，联合发展。相信在这样的教研活动中，老师们都会有所收获，有所启发，共同促进学科教学质量的提升。