以研促教 学有所获——宁武县小学教学能手课例展示活动

　　学生想要变得优秀需要好的教师引导，同样，教师想要进步也需要优秀的老师指引。教学能手课例展示活动给广大积极上进的青年教师提供了学习、观摩的空间，也给优秀教师提供了分享经验的平台，这是一个互利的过程。4月22日宁武县教学能手课例展示活动西关小学会场数学组在大家的期待中顺利举行。

　　东关小学李晓娟老师执教的四年级课程《认识三角形》为我们带来一堂风格鲜明的数学课堂，李老师从埃及金字塔和杭州跨海湾大桥图片为导入，引导学生观察两幅图片找到学过的图形——三角形，从而引出课题。教学中学生通过动手画一画并利用三根小棒对三角形的特征进行细致探究，明确三角形的定义。三角形两兄弟的争论，将数学知识变得生动活泼，激发了学生学习兴趣，独具匠心的学生自学知识环节设计，发挥学生课堂主体地位。同时李老师鼓励学生试着画出三角形底边上的高，加强学生动手实践能力的培养。在李老师的课堂我们可以看得到精心设计的教学环节与认真负责的责任意识，这都是我们需要学习的地方。

　　实验小学的张建青老师讲授了三年级下册数学广角的知识，张老师善于启发学生思考，整堂课注重渗透有序思考的数学思维方式，使学生体会有序思考的意义。教学中张老师展现出数学表征多元化的特点，并将各种特征归结于数学的符号化，充分展现简约的数学美。整堂课的选材生活化、情境化，选取贴近学生生活的穿衣搭配、家到学校路线选择，学校篮球队比赛等内容，拉近数学与生活的联系；同时教师在关键问题的引导也恰到好处充分发挥学生自主思考的能力，给了我很多启发与思考。

　　此次教学能手课例展示活动，既促进了各校教师之间的交流，又在各教师间营造了浓郁的研修氛围，优秀教师的课例展示犹如一壶香茶值得我们每一位青年教师去品、去嗅，感受其中的美。在各位教学专家的评价中我认识到教学中要注重学生课堂动态生成，适当时候可以学生的生成为引子进行探究。同时不要害怕学生课堂中的错误，有错教师才能有针对性地讲解，在适当的时候教师也要给予学生肯定回答，加强他们的认识。学无止境，成长不是一蹴而就的。在从教的这条路上，我将继续朝着正确的方向前进，跟随优秀教师学习。