“国培计划（2023）”——山西省乡村振兴重点帮扶县农村教师“一对一”精准帮扶培训项目 \n义务教育语文课程标准（2022）解读（小学）

　　聚焦“新课标”，学习正当时。为帮助我县教师学习新课标，理解新课标、落实新课标，充分发挥教师在课程实施中的主动性和创造性，让新课标真正的在教育教学中落地，5月23日，宁武县教育科技局开展全县语文新课标学习。

　　本次培训的主讲人是晋中市太谷教研室，正高级教室要季萍。培训伊始，要老师指出新课标不仅是对传统教育模式的挑战和革新，更是对教育理念、教学方法、评价体系等全方位的重新审视和构建。它强调学生的主体性，关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养和综合能力。

　　接下来，要老师从2022版新课标中关键概念解读、六个语文学习任务群内涵解读、以单元视域实施任务群教学这三个方面行了解读。

　　《义务教育语文新课标》中指出：语文课程是一门学习国家语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。要季萍对此表示：语文课程重点培养学生的语言文字运用能力、融入社会、终身发展打下基础。强调语文课程在培育时代新人、增强中华民族文化认同感、建立文化自信、提高文化修养的作用。

　　要季萍老师强调什么是任务群？就是以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。若干学习项目组成学习任务群。义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群。基础型:语言文字积累与梳理发展型:实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达拓展型:整本书阅读、跨学科学习

　　要老师还为我们解读了整本书阅读学习任务群，它旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

　　最后，要季萍老师强调，新课标的实施需要课堂教学的有力支撑。课堂教学改革是新课标落地的重要环节。教师需要转变传统的教学观念和方法，注重学生的主体性和参与性，创设多样化的教学情境和活动，激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师还需要关注学生的学习过程和思维过程，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。

　　新课标新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也提出了更高的要求。通过此次新课标的学习，老师们领悟了新课标的精髓，明晰了当前教育的发展形势以及肩上的责任，在落实新课标的过程中也将开阔自己的教育视野，用新的理念提升自身素养，用新的教育理念育好时代新人。