低年级如何加强写字指导

　　对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。而且，对于低年级学生来说，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。通过实践与摸索，低年级的写字教学重在如何指导，只有指导得当，学生才能写出端正、漂亮的汉字来。2022年3月27日，宁武县新堡完全小学语文教研组全体教师进行了“低年级如何加强写字指导”的主题教研活动，全体语文教师认真研讨，各抒己见。

　　岳泽鹏老师提出，根据低年级学生的年龄特点，可采用以下方式进行兴趣培养：1、生动有趣的故事激励；2、形式多样的竞赛激励；3、定期办作业展览。李亚琼老师提出，低年级写字教学要注意学生的写字姿态和握笔方式；要注意因材施教，先追求质量，再追求数量；家校合作，保证学生有效的练字。王慧老师提出，写字前观察字形结构笔画，形成汉字审美；写字时注意握笔写字姿势，学会如何起笔、运笔、提笔；写之后进行评价指导赏识，写字长期的练习和坚持很重要。王凤飞老师提出，写字要规范笔画；重视技巧指导；强调正确的写字姿势，让学生互相监督；开展远离改正液、改正带的活动。

　　马倩老师提出四点：1、师为榜样，潜移默化学；2、趣为动力，持之以恒学；3、因材施教，保证时间学；4、齐心协力，严格要求学。赵艳花老师提出，写字教学要落实训练时间，落实训练载体，利用语文书上的生字空格，落实写字指导，落实写字评价。人们常说：“文如其人，字如其人。”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。写字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是素质教育的一项重要内容。几年来的认真实践，积极探讨研究，在习字教学中，我们取得了一定的收获。低年级学生的易变性还是比较大的，我们还须继续努力，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正掌握正确书写汉字的能力。