赏名师魅力，品数学之美

　　当第一缕晨光普照大地之时，我们奔着品鉴名师荟萃课堂，探寻课堂教学真谛，我校全体老师集体进行了“和美课堂”的学习，共同邂逅小学数学界名师大家，领略名师的教学风采，感受数学教学的魅力。

　　和美课堂，“以生为本，以美启智，以和谐促生长，以高级促发展”，以一种“和美共生”的模式打造全新高效课堂。正所谓:各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。这样的课堂，“和”在精彩，“美”在不同。

　　第一节是贲友林老师教授的《周长》是一节开放性极强的课，循循善诱引导学生循序渐进的进行学习。给学生充足的时间和空间，让学生大胆探索图形的周长。逐步让学生理解、明确周长的同时，领悟计算周长的各段合并、化曲为直、平移等方法。在课后，贲老师还进行了《学习与实践，理解与行动》的讲座，主要交流了“图形与几何”内容的结构变化、“图形的认识与测量”具体内容和变化、“图形的认识与测量”教学建议三点，把新旧两个版本的课标进行了深入对比并详细分析。为我们提出了宝贵的建议，为我们日后更好的教学指明了方向，让我们收获颇丰，受益匪浅。

　　第二节是储冬生老师教授的《认识三角形》是一节真真实实的常态课，摒弃语言浮华矫饰，追寻数学真课堂，是他这堂课的最大特色。储老师从学生自身的角度出发，从最初学生对三角形的感知中寻找三角形，再逐步抛出有质感的高效问题引导学生探究三角形的特征。尤其是关注学生的真实生成，从学生生成出发进而进一步引入高的认识，最后，使学生全新认识三角形并根据三角形特征，画出三角形的高并标出各要素。褚老师提出要注重数学与生活的联系，分清楚重点和难点，建构好整体与局部的关系，鼓励学生进行大胆尝试与质疑，即切实关注学生的真实性。在储老师讲授后，我也给自己提出了下列几个问题：“老师教什么？学生学什么？老师怎么教？学生怎么学？老师教到什么程度？学生学到什么程度？”这也是值得我深思的内容。

　　在和美课堂的学习中，让我们感受“和而不同，美美与共”的教育理念；感受和美课堂的开放、包容和赞赏；感受和美课堂的容错、取长补短、共同进步。经过这一天的学习，我们受益匪浅，在感受专家级教师灵活掌控课堂能力的同时领略到了他们那幽默风趣的教学风格，他们那富有感染力的语言，积极的评价所创造的课堂氛围，让我们觉得课堂活了起来。

　　在学习中，我们不仅观看到了老师在课堂上与学生们思维火花的激烈碰撞，目睹了魅力的课堂，同时也领略到了专家们的教学风采。在今后的教育教学实践中，一定要真正的落实：课堂要以学生为本，把学习的主动权交给学生，真正建构有价值的课堂。我们将带着这满满的收获，重新启程，相信我们会因为这次与和美的相遇而变得更美好。品和美课堂，悟数学之美，愿我们在数学的路上，守正创新，砥砺前行；愿我们每一个热爱教育、关爱孩子的人，用爱心、诚心、耐心、匠心，创造出教育的纷繁春天！