和美课堂，美美与共

　　2022年11月5日，我们新堡完小的全体语文教师积极参加了“和美课堂”（2022年版）小学语文新课标解读与课例研究在线交流研讨会，有幸聆听几位老师“以课例解读新课标”，令我对语文教学上有了新的收获和思考。

　　史春研老师为我们展示了一场精彩的任务群示范课《敕勒歌》，教师根据二年级学生的年龄特点和认知规律，联系生活实际，结合识字内容，选择合适的任务主题，创设任务群学习情境，引导学生享受课堂，在快乐中习得知识。

　　史春燕老师的讲座《语言文字积累与梳理学习任务群》与我们分享了语言文字积累与梳理学习任务群的教学策略，具体如下：1、链接儿童生活，创设学习情境，设计学习任务。2、关注汉字特点，科学有序识字，灵动积累梳理。3、用好教材链接生活，以任务群的思维一体化设计学习任务。

　　孙庆博老师的示范课《朱德的扁担》令人耳目一新，整堂课通过创造学习情境，通过各种小游戏的穿插，加上教室及时的引导，知识讲解详细，注重语言文字的积累与梳理，使语言文字的积累与梳理在阅读课中得以落实。

　　孙庆博老师的讲座《注重积累，学会梳理，夯实素养之基——基于“语言文字积累与梳理”学习任务群下教学构想》首先与我们分享了语言文字积累与梳理的内涵与价值，其次了解到语言文字积累与梳理任务群的设计原则是实践性，真实性、融通性、连贯性、进阶性。另外，在阅读课上，要避免知识的碎片化，见到生字学生字，遇到修辞讲修辞，要用结构化的思维来积累与梳理我们学习的知识。每一次培训都是一次认知上的升华，精神上的洗礼，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。