寓教于乐，育美育心——2022版美术新课程标准解读

　　“夏条绿已密，朱萼缀明鲜。”盛夏，承载着生命的蓬勃；盛夏，律动着生命的乐章；盛夏，更是让一切生命充满了无限可能。为进一步推进美术课堂教学改革，促进教师专业成长，提高美术教学质量，2024年6月7日，开展了美术课程标准解读。

　　本次美术课程标准解读主要分为七个部分

　　一、课程性质艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。二、课程理念1.坚持以美育人2.重视艺术体验3.突出课程综合三、设计思路1.适应学生发展，分段设计课程2.聚焦核心素养，组织课程内容3.体现艺术学习特点，优化评价机制

　　四、在课程目标当中对核心素养的内涵、总目标以及学段目标做了清晰的阐述(一)核心素养1.审美感知2.艺术表现3.创意实践4.文化理解(二)总目标学生应达到以下目标:1·感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美，丰富想象力发展创新思维2.感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，3.了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理解和包容。

　　(三)学段目标依据课程分段设计思路，在学段划分上将第二阶段细化为两个学段，形成四个学段，分别是:第一学段1~2年级，第二学段3~5年级，第三学段6~7年级，第四学段8~9年级。

　　五、课程内容

　　在这一部分，通过

　　六、学业质量

　　七、课程实施

　　1.坚持育人为本，强化素养立意2.重视知识内在关联，加强教学内容有机整合3.注重感知体验，营造开放的学习情境4.善用多种媒材，有机结合继承与创新5.建立激励机制，激发学生的艺术潜能

　　(二)评价建议教学评价基本原则：坚持素养导向，围绕核心素养内涵、课程总目标和学段目标，依据课程的内容要求、学业要求和学业质量标准，进行全面、综合的评价，坚持以评促学。重视表现性评价。坚持多主体评价。

　　通过这次课标解读，对美术课程有了基本了解，在以后的教学过程中要更多的结合核心素养，以立德树人为根本，发掘学生的美术才能