教研之花，初春绽放——新堡小学校数学教研活动

　　谱一曲春的旋律，赴一场蓝天之约，共享一次研讨盛宴。为了进一步发挥优势，加强学校的交流与合作，促进教师的专业发展，达到优势互补、资源共享、相互促进、共同提升、均衡发展的目的，4月14日，我校小学数学组教研活动如火如荼开展，本期教研主题为《在小学数学教学中如何利用新课标理念来实施新教材》，教师们齐聚一堂，共探数学教学的奥秘。在教育的沃土里，教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。

　　观点分享研有所得

　　一年级数学赵小梅老师针对主题讲述了三点:1.新课标理念的核心要点；2.基于新课标理念的新教材实施策略:创设情境，激发学习兴趣；开展探究式学习，培养思维能力；注重数学思想方法渗透；3.利用新课标理念实施新教材的教学评价。在小学阶段数学教学中利用新课标理念实施新教材，需要教师深入理解理念内涵。

　　二年级王慧慧老师提出:1.以学生为中心，构建主动学习课堂，结合教材内容设计生活化情境，设计开放性问题，引导学生通过操作、猜想、验证自主构建知识。2.聚焦核心素养，渗透数学思想方法。3.强化实践应用，提升综合能力。

　　三年级王靖老师提出:1.要让学生掌握恰当的数学学习方法，方法的培养需要我们在数学教学的具体过程中蕴涵。2.加强数学学习与现实生活的联系，让学生体验数学化，在数学学习中感受从具体到形式的抽象过程，是现代小学课程改革所强调的重要理念。

　　四年级刘虹竹老师提出:1.激发学生兴趣，调动学生积极性，教师要通过自己的教学智慧和教学艺术，充分显示数学的亲和力，激发学生学习数学的原动力。2.引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，教师要把握机会，适时提出恰当的富有思考性的问题。

　　五年级王凯敏老师提出:1.把握课程目标；2.以学生为中心，关注学生的个体差异，给予学生充分的自主学习空间，引导学生主动参与数学学习的过程。3.强调数学与生活的联系，引入生活实例，让学生感受数学在生活中的广泛应用。

　　六年级吕卓林老师提出:1.优化评价体系，关注过程与发展，多元评价方式与技能赋能反馈相结合。2.教师角色转型与技术支持，教师作为引导者，通过追问、点拨引导学生深入思考，开发校本资源。新课标理念下的数学教学应打破传统模式，以教材为依托，通过情境化、实践性、跨学科的学习活动，培养学生的数学思维与创新能力。

　　本次教研活动的开展，是教师间相互交流、积极研讨、共同学习的过程，在展现教师风采的同时，更形成了多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚，让我们在思考和实践中前行，智见教研，点亮未来！