悟素养之真，探教学之道

　　在本届“和美课堂”之行的学习中，有幸现场聆听特级名师的魅力课堂及精彩讲座，深度学习前瞻的理念、生动的课例，感知到课堂上名师们与学生们思维碰撞的精彩时刻，领略名师风采，不只是震撼，更多的是深刻的反思。

　　3月29日上午，由桂婷婷和戈向红两位名师带来课例展示与讲座分享。桂婷婷老师的Helpingourparents.这堂课着实精彩,妙运用思维导图妙运用，学习路径清晰铺。巧妙的与小学《道德与法治》中的一课结合起来，通过丰富的教学活动与层层递进的问题链启发学生深层思考，将语法教学融入有主题意义的语篇中，不仅突破语法重难点，更是实现了育人价值。课后，桂婷婷老师的《小学英语语法教学思考与实践》提出，我们要在单元主题引领下围绕主题情境开展语法教学，在教学过程中可以借助绘本操练语法形式

　　戈向红老师的六年级课例《Thatgoatmustgo!》充满趣味。她以绘本故事为载体，通过“angry—happy”情绪线索，引导学生梳理故事脉络，深入理解文本。并且整堂课以“问题链”为纽带，构建了

　　下午，赵刚老师呈现的三年级的绘本课《Findingmommy》，吸引了全场瞩目，课堂循序渐进，学生积极互动。他先以一首活泼的歌曲律动打开了本课大门，师生跟随音乐一起活动开手脚，使小朋友们抛开拘谨，全身心投入。通过图片展示，逐渐引出对话，在一句句的操练中，学生越来越自信。一幅幅精心准备的图片，带领同学们走进童话世界，感知英语的乐趣。他强调英语课上一定要让学生多说英语句子，多表达，所以课堂上他让学生由少到多,由易到难不停地重述关键句,为学生复述故事做准备，学生们在看中学，学中做，做中说，快乐、高效地完成了课程内容。随即赵老师带来了精彩的讲座《关注目标与文本的有效设计，提高学生的语言表达能力》，他说语言只是用于表达，句子是表达的最小单位，跨学科融合文本才能表达思维，训练语言思维能力。在教学文本中，始终要贯彻文本五要素:主人公，情节，变化，结论，教育意义。

　　开课伊始，田湘军老师用创编的《Ifyouarehappy》一首欢快的歌曲和学生打招呼。让学生快速破冰，为学生快速进入上课状态做好充分准备。接着，田老师说“WelcometoMr.Tian'sclass...”开始和学生就“(1)Whatdayisittoday?(2)Whatdoyouusuallydoatweekend?(3)Whatareyougoingtodothisafternoon?（4）Whatarewegoingtodonow?”进行热身活动，虽然学生刚开始不敢大胆表达，但是田老师没有因此而着急，而是用孩子们熟悉的话题，让他们同桌讨论后再发言，真心鼓励学生大胆说，孩子们很快就进入状态了，戒备心理慢慢消除。印象深刻的是田老师给孩子们设计的听说活动。每一次听完之后，田老师给足时间让孩子们根据所听内容和所记录的内容与同伴进行分享，凸显了学生主体，改变学习方式，降低学习难度，助力语篇理解。之后田老师以游客身份来到太原，让学生当小导游给他介绍太原，用到“Iamgoingto...”去表达，内化了本课核心语言，学以致用，以用促学。孩子们尝试运用IthinkMr.Tianisgoingto...这一句式进行语言的输出。这一活动不仅可以激发孩子们的学习兴趣，助力孩子们语言能力的提升，而且可以发展孩子们的思维品质，提升孩子们的想象能力。最后田老师，现场书写“业精于勤”赠与学生再次用实物呈现”文房四宝”——笔，墨，纸，砚，引导学生用英语表达。相信在这样的过程中，不需要太多的说教，思维品质、文化精萃、家国情怀等内容会悄无声息地浸润其中，达成润物无声、育人无痕的目的。

　　30日上午是黄慧老师与顾洁老师带来的精彩课例与讲座。黄慧老师的Havefunafterclass以一张图片为导入，带领学生们一起进入了今天的学习。课上，黄老师生动活泼，她以“课后活动”为主题，贴近学生的日常生活。黄老师的课堂既体现了大单元教学的理念，又展现了其深厚的教学专业素养，学生的语音语调训练扎实，能够做到学以致用，这让我深受启发。课后黄慧老师的《科学实施新教材的教学建议》切实的为我们解答了教学中存在的问题。她指出，我们应该改变备课的习惯，并通读教材纵向关联每个单元，搭建单元整体框架。

　　顾洁老师展示了《Schoolrules》,顾老师由Freetalk展开话题，然后让学生带着问题观看视频，分享展示文本的核心内容，顾老师的课堂活力四射，激情澎湃，课堂肢体语言丰富，角色表演让孩子们真正融入到真实情境中，模仿人物语言，体会人物情感。

　　最后是叶建军老师带来的Hey!Pandas!叶老师以歌曲引入本节课的主人公Pandas。叶老师的课幽默风趣，深度体现了在情境中学习，在学习中成长的育人目标。叶老师紧密对标新课标中“用中学、学中用”的要求，践行“语言为基、文化为魂、思维为核、素养为向”的理念，把理论与实际教学深度融合，力求打造更高效、更具素养导向的英语课堂。

　　为期两天的沉浸式学习让我见识到了专家教师的教学功底，领略到最前沿的教育理念，更是革新了我的思想认识。在实际教学工作中，我要带着满满的收获，把思考和感悟融化在我的课堂实践中，在学中悟，在悟中学，内化于心，蓄力师生共成长。