“小学语文读写结合式教学策略研究”新堡小学校教研活动

　　“读写结合”式语文教学，是指在语文教学过程中将阅读和写作地有机结合起来，使两者相互促进，相互提高的一种教学模式。当前如何有效的提高小学生的语文综合素养，尤其是阅读理解能力和写作表达能力，已然成为语文教育研究和实践的重要课题。立足于此，教师需要将“读写结合”思想融入实际教学中，以此来优化并完善小学语文教学体系调动学生的积极性。2024年10月14日，宁武县新堡小学校语文教研组全体教师进行了“小学语文读写结合式教学策略研究”的主题教研活动，全体语文教师认真研讨，各抒己见。

　　方霞老师指出，挖掘教材内容，引导学生积极探讨增加阅读时间，保证学生的阅读要求，增加实践活动，提升学生的能力。王凤飞老师指出，读写结合式教学应该创设读写结合的情景，挖掘读写结合的点，做到读写交融。贺晓琴老师指出，在小学语文教学中读写结合至关重要，我们可以从已读促写、以写引读、课堂实践相结合三个方面进行教学。马倩老师指出，读写结合式教学应该创设真实的阅读写作环境，整合阅读和写作任务，巩固基础知识，加强记忆和输出，提供多样化的阅读材料和优秀范文，加强个性化的写作指导和反馈。

　　赵艳花老师指出，结合文中手法，引导仿写练习。围绕语篇中心引导写读后感。依托文章情节引领读与创新。开展多样活动，巩固读写收获。总而言之，“读写结合”是一种符合新课程改革要求，有利于提高学生语文综合素养的教学新模式。教师需要贯彻以学生为本的教学理念，遵循因材施教、因地制宜教学原则，并通过优化教学方式、丰富教学内容、改进教学评价系统等措施，为学生创造一个自由、快乐、高效的语文学习环境，激发学生学习兴趣的同时，提高学生的语文综合能力，促进“读写结合”教学模式的有效实施。